FOR＋セミナー

使用テキスト：あのね

• 日本語ゼロレベルから簡単なやり取りを可能とする

  • １５歳未満の子どもを教えることになったときに知っておくべきこと
  • 日本語が全くわからない子どもにする接し方の注意点
  • 日本語指導スタートから１０時間程度で教えたいこと
  • 聞く力をつけ、簡単なやりとりを可能とする指導法
  • 文字と数字のはじめの一歩。書かせることから始めない

• 日本語の基礎を学び大人とのやりとりを可能にする

  • 多様な表現を可能にするための語彙指導とは
  • プラス・エデュケートカリキュラムの仕掛けと指導ノウハウ
  • 基本動詞と助詞を教え、日本語の基礎を学ぶ
  • 指示語
  • 形容詞
  • 疑問詞
  • 子どもの集中力を保つ効果的な指導時間配分

• 誰を（何を）基準とするか。日本語表現の難しさを知る

  • 口頭練習のやり方
  • 発音指導（より自然な話し方ができるように）
  • 形容詞の副詞的用法と比較表現
  • 存在を表す表現と助数詞
  • 授受表現
  • 接続詞の始め
  • 辞書形とない形を使って、友達との自然な会話のきっかけを作る

使用テキスト：いいね

• FOR+ゼミ生のみ受講可能

• 友達との自然なやり取りを可能にする。複文を学ぶ①

  • 「いいね」からの導入の違いを学ぶ
  • 理由・逆接、時間の設定に関わる表現を学び、少し詳しい説明を可能とする
  • 動詞の活用
  • 時間的前後関係を表す表現（テンス・完了）を学ぶ
  • できごとの時間的性質（継続・開始・終了）を表す表現（アスペクト）を学ぶ
  • 話し手の気持ちを表す（依頼・指示・許可・禁止などの）表現を学ぶ
  • 行為の授受表現や変化を表す表現を学ぶ
  • 聴解の指導の仕方を学ぶ

• 話し手のニュアンスを感じ取る。複文を学ぶ②日本語のヴォイス表現の難しさを知る

  • 条件や逆接、理由や目的を表す複文を学ぶ。
  • 空間的な移動の方向性、または時間的推移を表す表現を学ぶ
  • 自他動詞と「～ておく」「～てある」
  • 話し手の気持ち（判断や意志）を表す表現②を学ぶ
  • 可能形と立場を表す表現（ヴォイス）を学ぶ
  • 読解指導の仕方を学ぶ
  • 作文指導の一歩を学ぶ

• 教科理解への橋渡しをする。さまざまなトピックを使って、より複雑な読解へ。

  未定

開催予定

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